Pronatec está com inscrições abertas para 32 mil vagas

Podem se candidatar trabalhadores e estudantes que ainda estão no ensino médio

 

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) está com inscrições abertas para formação em várias áreas. Há 32 mil vagas disponíveis em cursos gratuitos de escolas públicas federais e estaduais e das unidades de ensino do Senai, do Senac, do Senar e do Senat – na modalidade bolsa-formação. Podem se candidatar trabalhadores de todo o País e estudantes que terminaram ou ainda estão cursando o ensino médio.

Num primeiro momento terão prioridade às vagas os trabalhadores cadastrados no Sistema Nacional de Emprego ou nos centros de referência de assistência social. As inscrições tiveram início em 18 de fevereiro, mas não têm prazo para acabar. Podem ser feitas a qualquer momento no site do Pronatec: http://pronatec.mec.gov.br.

Se no momento de inscrição o candidato não encontrar a opção desejada, ele pode indicar até três cursos de seu interesse para ser avisado quando surgirem novas vagas. O Pronatec oferece dois tipos de cursos: o técnico, para quem está matriculado no ensino médio, com duração de um ano, e o curso de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, com duração mínima de dois meses.

O secretário de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação, Marco Antônio de Oliveira, explica que esses cursos gratuitos e de curta duração do Pronatec destinam-se a atender setores produtivos da economia brasileira que requerem qualificação mais elevada e uso de tecnologia. “Temos oferta de mais de 400 cursos de formação inicial e continuada e mais de 200 cursos técnicos, principalmente na área de tecnologia de informação e comunicação, autonomia industrial e no setor de serviços”, afirma.

A meta global do Pronatec para 2013 é a geração de mais de 2,3 milhões de vagas, boa parte na modalidade de bolsa-formação – vagas gratuitas para cursos de rápida duração em escolas públicas federais e estaduais e nas unidades de ensino do Senai, do Senac, do Senar e do Senat. Até o final deste ano deve-se chegar a 900 mil vagas ofertadas pelo bolsa-formação. “E a depender da procura o MEC tem condições de ampliar a meta”, avisa o secretário.

Texto retirado do Estadão, no dia 18/03/2013

Centro de Convivência Barreiro

Centro de convivência barreiro homenageia mulheres com bazar

Arte, beleza e criatividade combinam com homenagens às mulheres. Essa foi a percepção de quem passou pelo bazar do Centro de Convivência Barreiro, realizado na última semana no hall do prédio da Regional Barreiro, na rua Flávio Marques Lisboa. O bazar foi montado com itens confeccionados pelos usuá­rios do Centro de Convivência Barreiro.
Panos de prato, porta-celular, chaveiros, quadros, almofadas, cintos e outros materiais foram levados para serem vendidos. Para homenagear as mulheres, os usuários fizeram lindas flores de papel e cartões com mensagens, que foram entregues às pessoas enquanto faziam suas compras.
A dona de casa Lúcia Pereira gostou do que viu e aproveitou para levar presentes para a família. “Adorei a feira e a homenagem. Eu não sabia do trabalho e achei maravilhoso. Estou aproveitando para levar presentes para as mulheres da minha família”, contou, mostrando a bolsa bordada que comprou para a filha.
O trabalho de assistência à saúde mental segue a lógica antimanicomial, que valoriza o cuidado em liberdade,para a conquista da cidadania e da reinserção social. Atualmente, o Centro de Convivência Barreiro oferece oficinas de música, rádio, teatro, pintura, marcenaria e costura, entre outras, para mais de cem pessoas. O Centro de Convivência Barreiro funciona de segunda a sexta-feira, das 8h às 18h, na rua Pinheiro Chagas, 252, Barreiro.


 Texto retirado do DOM, no dia 15/03/2013

Encontro discute o papel dos especialistas da educação básica

Mais de mil educadores discutem o papel desse profissional em agenda organizada pela Magistra

 

As escolas estaduais de Belo Horizonte e região metropolitana representam 15% de todas as instituições da rede estadual de ensino. Juntas elas respondem pelo atendimento de 21% dos alunos da rede em Minas Gerais. Com foco nesse universo da educação, a Magistra realiza, durante esta semana, o encontro com os especialistas que atuam nessas 530 escolas. O Encontro é realizado no município de Caeté.

Na manhã desta terça-feira (12), a secretária de Estado de Educação, Ana Lúcia Gazzola, ressaltou no ‘Encontro de especialistas de Educação Básica: Conhecendo e compartilhando experiências’, a importância desses profissionais junto ao diretor na gestão da escola. “O especialista é uma figura estratégica para o diretor, pois é ele quem apoia a gestão pedagógica. Com esse encontro, nos queremos que os participantes ajudem a planejar o trabalho do especialista em nossas escolas. As discussões feitas aqui ajudarão a Secretaria a melhor delinear o papel desse educador nas escolas”.

Mais de mil especialistas que atuam nas 530 escolas estaduais da ‘grande Belo Horizonte’ participam do encontro. A agenda com os educadores inclui também minicursos voltados a temáticas como a elaboração de projetos e o cuidado com a voz. “O encontro está sendo muito bacana, pois as inquietações dos especialistas, principalmente as relacionadas com o seu papel dentro da escola, estão sendo esclarecidas aqui”, avalia a especialista em educação básica da Escola Estadual João Ferreira de Freitas, em Ibirité, Margarida Assis Moraes.

 

Novos contextos educacionais

Ainda na manhã de hoje, outra palestra realizada no Encontro levou os especialistas a uma reflexão sobre a constante necessidade desse profissional se adequar aos novos contextos educacionais. Intitulada ‘O lugar dos especialistas de Educação nos processos e projetos da Subsecretaria de Educação Básica’, a palestra foi ministrada pela subsecretária da área, Raquel Elizabete de Souza Santos e pela superintendente de Desenvolvimento da Educação Infantil, Maria das Graças Pedrosa Bittencourt. 

Como exemplos desses novos contextos educacionais estão a necessidade de se pensar em uma educação inclusiva; em colocar o aluno no centro da escola e sujeito da aprendizagem e; o direito da família e comunidade participarem da vida escolar do aluno.  “O desafio da modernidade é a educação inclusiva e de qualidade. Isso é uma tarefa do sistema educacional, mas também dos demais órgãos públicos, das famílias e da comunidade”, lembrou Maria das Graças Pedrosa Bittencourt aos especialistas.

De acordo com a educadora, um especialista deve possuir características importantes para um trabalho bem sucedido na escola em que atua. “Ele deve ser um educador, uma pessoa que articula os conjuntos internos e externos da escola, como os professores e pais. A parceria e o perfil de líder são outras características que não podem faltar”, completou a superintendente.

 Texto e imagem retirados do site da Secretaria de Educação de Minas Gerais, no dia 14/03/2013

Evento inaugura o centro de prevenção à criminalidade do bairro Primeiro de Maio

Centro de prevenção à criminalidade do bairro Primeiro de Maio é inaugurado

Foi inaugurado na última semana o Centro de Prevenção à Criminalidade do bairro Primeiro de Maio, na região Norte de Belo Horizonte. O evento contou com as presenças do secretário regional Norte, Elson Alípio Júnior, do governador Antonio Anastasia e do secretário estadual de Defesa Social, Rômulo Ferraz, que abriram a atividade que reuniu cerca de 200 pessoas entre moradores, autoridades e profissionais da área social.
No Centro de Prevenção à Criminalidade, jovens de 12 a 24 anos da localidade terão acesso a várias atividades esportivas, culturais e sociais por meio dos programas Fica Vivo e Mediação de Conflitos. Os moradores do bairro contarão ainda com o apoio para casos de direitos trabalhistas, relações familiares, aposentadoria, pensões e benefícios previdenciários. Entre os objetivos estão a resolução pacífica de crises e o acesso a direitos e serviços públicos. 

 

 

Texto retirado do DOM, no dia 13/03/2013.

Programa Saúde na Escola 2013

Programa Saúde na Escola vai beneficiar 14 milhões de estudantes em 2013 

O ministro da Saúde, Alexandre Padilha, abriu nesta segunda-feira (11) em Brasília as atividades deste ano do Programa Saúde na Escola, com a realização de uma semana de atendimento médico no Centro de Ensino Fundamental nº 1, na Vila Planalto, no Plano Piloto. A iniciativa conta com parceria do Ministério da Educação e atendeu no ano passado 7 milhões de estudantes, de 1.433 municípios, em 16,7 mil escolas, quando foram mobilizadas 7.441 equipes de Atenção Básica à Saúde. O ministro afirmou que este ano a Semana de Mobilização Saúde na Escola vai chegar a 30 mil centros de ensino, com apoio de 13 mil equipes do programa Saúde da Família, que vão trabalhar em 2.300 municípios, beneficiando 14 milhões de estudantes.
A partir deste ano, com a participação do Programa Brasil Carinhoso, estudantes de creches e pré-escolas também vão passar pela triagem da saúde. Após as avaliações feitas durante as semanas, os profissionais de saúde fazem acompanhamento das crianças durante todo o ano letivo. No ano passado foram gastos nessa assistência R$ 4,1 milhões, e este ano o investimento do Ministério da Saúde deve subir para R$ 10 milhões. Os estudantes recebem instruções sobre como escovar os dentes de forma correta, fazem exame de acuidade visual - aquele que precisar usar óculos, vai receber do governo, e checam outros problemas como obesidade ou pressão alta.
O ministro Alexandre Padilha afirmou durante a cerimônia , que "a saúde não deve acontecer só dentro do hospital, mas tem que ser levada para onde as pessoas estão - no caso das crianças, para dentro da escola". Para o ministro, uma criança bem educada na questão da saúde, "pode alertar ao pai que não deve fazer uso do tabaco, sobre o que é alimentação saudável e saberá da importância de praticar educação física. Os problemas de saúde afetam o desempenho escolar do estudante, por isso ele tem que ser assistido", destacou Padilha.
O governador do Distrito Federal, Agnelo Queiroz, que participou do lançamento da Semana no DF, disse que o governo, ao oferecer assistência à saúde, "está fazendo o investimento mais importante em favor da população". O Ministério da Saúde vai repassar este ano o adicional de R$ 594,15 para cada equipe que trabalha na Atenção Básica, que estiver mobilizada nessa ação nas escolas. 

Texto retirado do Estado de Minas, no dia 12/03/2013

Alfabetização em mídia é tão importante como ler e escrever, diz especialista

Consultor de mídia aconselha pais a ficarem atentos e prevenirem, com a educação, os riscos que as crianças estão expostas no ambiente cibernético

Capacitar crianças e adolescentes a lidar adequadamente com as ferramentas digitais e incentivar a reflexão sobre as produções das mídias é fundamental para a garantia dos direitos da infância e juventude, é o que avaliam especialistas que participaram do Seminário Internacional Infância e Comunicação - Direitos, Democracia e Desenvolvimento.

O debate terminou na sexta-feira (8) e reuniu, por três dias em Brasília, pesquisadores e representantes de organizações ligadas ao tema. Ao participar de uma das mesas de discussão, o consultor independente de mídia australiano Mike McCluskey, disse que a alfabetização em mídia é tão "importante como ler e escrever".

"É entender como o mundo moderno interage e usar o que já existe de maneira eficaz para consumir, publicar, participar de uma paisagem de mídia digital", enfatizou. O especialista acrescentou, no entanto, que os pais devem ficar atentos aos riscos a que as crianças estão expostas no ambiente cibernético.

Segundo ele, o público infantil precisar ser capacitado lidar com a falta de segurança na internet. "Na Austrália temos uma campanha que alerta as crianças do perigo de se meterem com estranhos. O mesmo se aplica ao mundo cibernético. Quantos pais deixariam seus filhos andando soltos, sozinhos em um shopping ou supermercado? Também não se pode deixar as crianças sozinhas na rede", argumentou.

Já a presidenta do Conselho Consultivo de Rádio e Televisão do Peru, Rosa María Alfaro, que também participou dos debates do seminário, ressaltou que uma pesquisa feita em seu país revelou que apenas 1,8% da oferta de programas de TV é dedicada a essa parcela do público. Mesmo assim, crianças e adolescentes assistem à TV, em média, três horas e meia por dia e 83% deles reclamam da exibição de imagens violentas.

"Verificamos que eles estão abandonados pelos meios e esse é um problema latino-americano. Não há programas de televisão dedicados a eles, sendo que a maioria tem conteúdo violento ou elementos sexuais. A sociedade está deixando a infância marginalizada em assuntos midiáticos", lamentou. "Isso acontece porque os enxergamos somente como vítimas e não como protagonistas da mudança", acrescentou.

Durante o encontro, a diretora do Conselho Nacional de Televisão do Chile, María Dolores Souza, cobrou maior pluralidade e diversidade nas produções midiáticas. Segundo ela, levantamento feito em seu país mostrou que 64% do público infantil dizem que as crianças e os adolescentes retratados na TV têm uma vida diferente da deles.

María Dolores também citou que há muitas críticas principalmente em relação à imagem de mulheres, que são retratadas como se "só quisessem fama, divertir-se de maneira sexy e com uma preocupação excessiva com o aspecto físico" e dos adolescentes, que costumam aparecer como "narcisistas e rebeldes".

"Em geral, o tratamento dado a determinados grupos sociais – como mulheres, indígenas e as próprias crianças – é cheio de estereótipos, o que faz com que eles não se vejam representados na mídia", ressaltou

 

 

Texto retirado do site Último Segundo, no dia 11/03/2013.

Estudantes do projeto Imaginário Coletivo ganham prêmio no Rio de Janeiro

Oficina desenvolvida em escola da região centro-sul ganha Prêmio ANU Dourado

Os alunos da Escola Municipal Ulysses Guimarães, por meio do projeto Imaginário Coletivo, realizado com estudantes do programa Escola Integrada, receberam o prêmio ANU Dourado 2013. A premiação, realizada pela Central Única das Favelas (Cufa) tem o intuito de destacar ações que contribuam para o desenvolvimento humano e social em todo o país.
A celebração para a entrega do prêmio aconteceu no fim de fevereiro no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Acompanhados dos professores e do idealizador do projeto, o fotógrafo Jorge Quintão, 11 alunos do 6º ano foram até a capital carioca para participar da cerimônia. Além da festa, os alunos também puderam conhecer a cidade do Rio de Janeiro.
O projeto Imaginário Coletivo é realizado com os alunos da Escola Ulysses Guimarães, localizada no Aglomerado Santa Lúcia. A atividade é coordenada por voluntários que promovem uma oficina de fotografia dentro e fora da escola. O objetivo da ação é possibilitar o desenvolvimento dos alunos ao criar novos significados para os espaços e democratizar a informação por meio da arte.
A coordenadora do programa Escola Integrada na Escola Ulysses Guimarães, Ana Paula Pego Fernandes, contou que a experiência foi um momento único para os estudantes. “Essa premiação foi uma forma de demonstrar que a atividade que eles desenvolvem nas oficinas é enriquecedora para o trabalho de fotografia e para a vida pessoal”, ressaltou.

Prêmio

Ações desenvolvidas em todo o país com o desejo de promover igualdade, liberdade, compromisso e a valorização humana são enaltecidos pela Cufa, por meio do ANU Dourado. Os vencedores são escolhidos por meio de votação popular e neste ano 27 projetos sociais já foram contemplados com o troféu. 

Texto retirado do DOM, no dia 08/03/2013